sábado, 13 de abril de 2013

¿Qué es Gamification?


¿Gamification?, no me hagáis traducirlo por favor, ya que no creo que exista un término en castellano que podría utilizar, para los que oigan esta expresión por primera vez (seguramente la mayoría) es lo siguiente:

Elementos de diseño de juegos + En un contexto fuera del juego

Este paradigma se está volviendo extremadamente popular dentro de grandes compañías, tenemos ejemplos como Nike+, un sistema implementado por Nike que permite a los compradores de sus zapatillas llevar la cuenta de todos los pasos que dan con ellas, agregando un sistema de puntos y una aplicación para el móvil que predice dependiendo de tu velocidad cuanto tardaras en hacer tu ruta habitual, todo esto agregado a una particular red social de corredores.

¿Para qué se puede usar gamification?

En tres ámbitos sobre todo:

- Externo: Marketing, ventas, crear un compromiso con el cliente (customer engagement). Esto lo podemos ver con ejemplos como Psych club, si, la serie americana que va sobre un detective un poco raro (para variar), tiene de nuevo su propia mini red social en la que puedes ganar puntos por ver episodios, hacer "mini test", y juegos basados en la serie, tienen hasta su propia tabla clasificadora.

- Interno: Mejorar la productividad, desafíos dentro de la empresa. Un ejemplo es lo que hizo Microsoft con sus revisores del programa Word, para localizar fallos y poder mejorarlo, asigno puntos a aquellos que encontraran errores, y de nuevo una tabla de clasificación para el mejor equipo, en poco tiempo la cantidad de errores encontrados y reparados aumento muchísimo.

- Cambio del comportamiento: Salud, economía familiar, felicidad. Esto es lo que nos interesa más a los psicólogos no de las organizaciones, quien iste interesado, echadle un visitado a la web Superbetter y veréis a lo que me refiero.

¿En definitiva, que es y que no es gamification?

-No se trata de convertir todo en un juego, se trata de mejorar una experiencia.
-No es un juego en sí, no es una simulación, si se trata de utilizar un juego, no es gamification.
- No es solo puntos, insignias y tablas de clasificación (este es el gran error que comete mucha gente), esto son simples mecanismos, tenemos que saber si los empelamos ¿por qué? y si realmente mejoran la experiencia, sino no debemos utilizarlos.

- Es aprender sobre lo que los juegos pueden enseñarnos.
- Aprender de el desarrollo de juegos, psicología y marketing.
- Es apreciar la diversión.

Esta es una pequeña introducción a un tema sobre el que me gustaría hablar en más profundidad y espero hacerlo. Si a alguien le interesa, este material esta extraído de una clase que curse gracias a Coursera de la Universidad de Pensilvania y que recomiendo encarecidamente. 

viernes, 15 de marzo de 2013

El juego del buen comportamiento


Quieres que tus alumnos, que se convierten en monstruitos cuando llega la hora de trabajar solos, ¿sean pequeños ángeles que trabajan individualmente? Pues prueba esto:

El Juego del Buen Comportamiento (Good behaviour game)

¿Que necesitas?
Cronometro, tiza, hojas de recogida de datos, un cartel en clase y decidir a qué hora lo van a jugar tus alumnos.

1. Paso: Definir comportamientos.

Tienes que decidir que comportamientos serán "castigados" durante el juego, digo castigados porque realmente no se castigan, sino que no se gana, pero lo explico mejor después. Que comportamientos son inaceptables y no quieres que tus alumnos realicen, ej. Levantarse sin pedir permiso, hablar con sus compañeros etc. ¡CUIDADO! estos comportamientos tienen que estar claramente definidos, y ser específicos. Haz un cartel listando estos comportamientos.

Súper consejo: Puedes preguntar a tus alumnos que definan como les gustaría que fuera una clase cuando tienen que trabajar solos, coge sus ideas y hazles hacer el cartel por ellos mismos. Mejoras la participación en la intervención y es más probable que tus alumnos respondan bien a ella. 

2. Paso: Recompensas

¿Que les vas a dar a tus alumnos si ganan? planifica recompensas, hazlas variadas, que no sea durante mucho tiempo la misma o tu juego dejara de hacer efecto. Ejemplos de recompensas son: una estrella tras su nombre en un cartel, una chapa, tiempo libre de juego, salir antes al recreo etc. 

3. Paso: Presenta el juego a la clase. 

Dile a tus alumnos durante que horas o en que momentos se jugara el juego. Divide a tu clase en dos (máximo tres) grupos, haz que pongan un nombre a su grupo y creen un logo. 
El juego consiste en ganar el menor número de palitos posible, se escribirá en la pizarra los nombres de los grupos y mientras se juega si un miembro de alguno de los grupos realiza algún comportamiento prohibido, ese grupo ganara un palito, el grupo que menos palitos tenga al final del juego, gana. 

Súper consejo: Haz la regla de que si algún equipo (uno o más) consigue menos de X numero de palitos (esto tiene que estar basado en una observación previa, cuantos comportamientos problemáticos emiten normalmente? de ahí saca este número) ganaran también el juego. Este número puede ir bajándose, pero siempre con cuidado. 

Cosas a tener en cuenta.

Asegúrate de que tus alumnos comprenden las normas del juego y que comportamientos pueden realizar y cuáles no. Repite las normas cada vez que vayan a jugar. 

Para los anglo hablantes, video de como fue implementado en un colegio y que piensan profesores y alumnos:

Fuente imagen: http://www.drugabuse.gov/list/images/gbg2.jpg